私の周りの世界について私が得たものを過小評価しないでください。ペクセル 数十年前まで、学者たちは、幼い子供たちは他の人が何を考えているかについて、どちらかといえばほとんど知らないと信じていました。スイス 心理学者ジャン・ピアジェ 子供の思考の科学的研究を創設したと信じられているは、就学前の子供たちは他人の心の中で何が起こっているのかを考えることができないと確信していました。 
ジャン・ピアジェは多くの洞察を持っていましたが、いくつかの点で子供たちを売りました。ウィキメディアコモンズ
ザ・ 彼が子供たちと行ったインタビューと実験 20世紀半ばには、他の人が考え、感じ、信じていることを想像することができず、主観的な視点にとらわれていることが示唆されました。彼にとって、幼い子供たちは、異なる人々が世界に対して異なる視点や視点を持っているかもしれないという事実、あるいは彼ら自身の視点が時間とともに変化するという事実に気づいていないように見えました。
幼児期の思考に関するその後の研究の多くは、ピアジェの考えに大きく影響されました。学者たちは彼の理論を洗練し、経験的に彼の見解を確認しようとしました。しかし、ピアジェが何かを見逃していることがますます明らかになりました。彼は非常に幼い子供たちの知的力をひどく過小評価していたようでした–彼らがスピーチや意図的な行動でさえ彼ら自身を理解することができる前に。研究者たちは、赤ちゃんの心の中で何が起こっているのかを理解するためのこれまで以上に独創的な方法を考案し始め、その結果として生じる彼らの能力の全体像はますます微妙になっています。
その結果、子供の自己中心的な性質と知的弱点の古い見方はますます支持されなくなり、最年少の若者でさえ、物理的な世界だけでなく他の心の新進の感覚を見るより寛大な立場に取って代わられています。
知的発達の暗黒時代？
歴史的に、子供たちは自分の精神力をあまり尊重していませんでした。ピアジェはそれを信じただけではありません 子供たちは自己中心的でした 自分の視点と他の視点を区別できなかったという意味で。彼はまた、彼らの思考は体系的な誤りと混乱によって特徴付けられると確信していました。
たとえば、彼がインタビューした子供たちは、原因をその影響から解きほぐすことができないようで（風が枝を動かすのか、それとも動く枝が風を引き起こすのか）、表面的な外観（水のように見える途中に棒が沈んでいる）とは別に現実を伝えることができませんでした。しかし、曲がっていません）。彼らはまた、魔法や神話の思考の餌食になります。子供は、太陽がかつて誰かが空に投げ上げたボールであり、そこでますます大きくなると信じているかもしれません。実際、ピアジェは、歴史家が人間の思考が歴史的な時間の経過とともに進んだと信じているのと同じように、子供の精神発達が進むと信じていました。神話的思考から論理的思考へ。
ピアジェは、子供たちが完全に自分の行動と認識に集中していると固く信じていました。 他の人と遊ぶとき 、彼らは異なる役割と視点があることに気付いていないので協力しません。彼は、子供たちは文字通り一緒に行動することはできないと確信していました。協力して真に一緒に遊ぶ代わりに、子供たちはお互いをほとんど気にせずに並んで遊んでいます。そして、他の人と話すとき、幼い子供はおそらくリスナーの視点を考えることができませんが 他の人の言うことを聞かずに自分自身に話しかける 。
ピアジェと彼の追随者たちは、子供たちが学齢期に達するにつれて、理性と合理性によってゆっくりと徐々に悟りを開く前に、暗黒時代の知的発達のようなものを経験すると主張しました。この啓蒙と並行して、他の人の態度や世界観など、他の人の理解がますます高まっています。
心についての考え方を変える
今日、子どもの精神発達の非常に異なる絵が浮かび上がります。心理学者は、他の心の理解を含め、幼児の世界に関する知識の深さについての新しい洞察を絶えず明らかにしています。最近の研究は 乳児でさえ他人の見方や信念に敏感です 。
ピアジェの結論のいくつかを修正する動機の一部は、20世紀の後半に起こった人間の知識の起源についてのイデオロギーの変化から生じました。世界の基本的な理解が完全に経験から構築できると仮定することはますます不人気になりました。
これは、理論家のノーム・チョムスキーによって部分的に扇動されました。彼は、文法の規則のような複雑なものは、スピーチへの露出から拾うことはできないが、 生来の言語学部。 他の人々もそれに倣い、知識を経験からつなぎ合わせることができないが、生得的でなければならないというさらなるコア領域を定義しました。そのような分野の1つは、他人の心に関する知識です。他人の精神の基本的な知識は人間の乳児が持っているだけでなく、進化的に古く、したがってによって共有されなければならないと主張する人さえいます。 私たちの最も近い生きている親戚、類人猿 。 アイトラッキング技術は、乳児がどこをどのくらいの時間見ているのかを追跡し、乳児を驚かせる手がかりを提供します。SMIアイトラッキング
独創的な新しい調査ツール
乳児がこの領域で認められている以上のことを知っていることを証明するために、研究者はそれを示す革新的な方法を考え出す必要がありました。私たちが今、子供たちの知的能力の多くを認識している理由の大部分は、ピアジェが自由に使えるよりもはるかに敏感な研究ツールの開発です。
幼児を対話に参加させたり、複雑な運動タスクを実行させたりする代わりに、 新しい方法は行動を利用します 乳児の自然な行動のレパートリーで確固たる地位を築いています。見る、聞く、吸う、表情を作る、身振り、簡単な手動操作です。これらの小さな行動に焦点を当てるという考えは、質問や指示に答える必要なしに、子供たちに暗黙的かつ自発的に知識を示す機会を与えるというものです。たとえば、子供たちは、予期していなかった出来事をより長く見たり、他の人に共感していることを示す表情を見せたりすることがあります。
研究者がこれらのそれほど要求が厳しくなく、しばしば非自発的な行動を測定するとき、ピアジェと彼の弟子たちが展開したより多くの課税方法よりもはるかに若い年齢で他人の精神状態に対する感受性を検出することができます。
現代の研究が明らかにしていること
1980年代に、これらの種類の暗黙の測定は発達心理学で慣習的になりました。しかし、これらのツールが他の人の精神生活の子供たちの把握を測定するために採用されるまでには、もう少し時間がかかりました。最近の研究では、乳幼児でさえ他人の心にあることに敏感であることが明らかになっています。
一連の実験では、ハンガリーの科学者のグループが生後6か月の赤ちゃんに、次の一連のイベントのアニメーションを見てもらいました。スマーフは、ボールがスクリーンの後ろでどのように転がるかを観察しました。スマーフはそれから去った。それがない場合、乳児はボールがスクリーンの後ろからどのように現れて転がり落ちるかを目撃しました。スマーフが戻ってきて画面が下がり、ボールがもうそこにないことを示しました。研究の著者は、乳児の外見を記録し、スマーフがバリアの後ろの空きスペースをまるで見つめている最後のシーンで、通常よりも長く凝視していることを発見しました。 スマーフの期待に違反していることを理解した 。
別の一連の実験では、南カリフォルニア大学の同僚と私は、幼児がさえできるという証拠を見つけました 彼らの期待が失望したときに他の人がどのように感じるかを予測する 。私たちは2歳の子供たちの前でいくつかの人形劇を演じました。これらの人形劇では、主人公（クッキーモンスター）が貴重な持ち物（クッキー）をステージに残し、後でそれらをフェッチするために戻ってきました。主人公が知らなかったのは、敵対者がやって来て彼の所有物を台無しにしたということでした。子供たちはこれらの行為を目撃し、主人公が戻ってくるのを注意深く見守っていました。