アメリカの教育システムが批判的思考をどのように抑制するか

新入生のドナルドウィギンズは、メリーランド州フォレストビルのフォレストビルミリタリーアカデミーで最終試験を受けます。ミカウォルター/ゲッティイメージズ

テルマとルイーズは実話ですか

人気のある雑誌のある母親は、学校で何が起こっていると思ったかについて記者に語ったことがあります。危険にさらされているのは、最も明るく、最高で、最も敏感な人だと彼女は言いました。私たちはそれらを失っています、そして私たちは理由がわかりません。さて、親愛なる母、あなたは間違っています。私たちはその理由を知っています。子供たちが明るく敏感だからです インクルード ベスト！ソーシャルプランナーは、そのような学生を容認しません。なぜなら、彼らは彼らを管理しようとしている施設に反抗する可能性があるからです。

公立学校と私立学校での18年間、私には十分な優秀な教師がいるとは感じていませんでした。明確な思考の擁護者として際立っているのはほんのわずかです。一方、大多数は、私が偏った情報を受け入れることを期待していた知的ロボットであり、暗記によって供給され、批判的に処理されていませんでした。もし私があえて彼らに挑戦したとしたら、彼らは私を不名誉に解雇する前に、義にかなった騒々しい不承認で私を撃墜するでしょう。

で論文「ミレニアル世代の教育を取り消す」と題された著者、フォークナー大学のジョーンズ法科大学院の准教授であるアダム・マクラウドは、彼の学生の観察を要約しました。ここ数年、私の学生は主にミレニアル世代です。ステレオタイプとは反対に、私は彼らの大多数が学びたいと思っていることに気づきました。しかし、固定観念に忠実である私は、彼らのほとんどが考えることができず、あまり知らず、彼らの食欲や感情に奴隷になっていることにますます気づきます。彼らの精神は、エリート文化と彼らの学部教授によって作られた刑務所で人質にされています。

マクラウド教授に同意するのは悲しいことです。明確な思考から導き出され、健全な知識によって定位置に確保された新鮮な視点を持つ学生を見つけることは非常にまれです。それらの多くは、主題の深い理解を欠いている人気のあるキャッチフレーズを発します。彼らの心は成層圏レベルの軌道に浮かんでいますが、それは偶然に現実と結びついているだけです。教育者は、知識に対する冒険的な欲求を体系的に生徒から取り除き、偽の情報を生徒にロードすることによって、これを注意深く達成しました。高レベルの専門職としてのキャリアを目指して努力している優秀な学生は、知識が限られており、推論スキルが弱いマクラウド教授のクラスの学生のようになってしまうことがよくあります。どちらもビジネスの世界で生き残るために必要なので、知識のために学生の火を窒息させようとする試みは（同じ名前の私の本でそれを特定しているように）、私の意見では、自律性を損なう悪人の行為ですおとこ。

優れた教育システムを備えた強力な国から今日私たちが知っているものまで、私たちの国はどのようにしてこんなに速く、無邪気に（そう思われる）この州に滑り込んだのでしょうか？公立学校での授業中にそれがどのように行われたかのいくつかの例を次に示します。

プライマリスキルを最初に習得していない学生を昇進させる。
思考スキルを磨き、理解を深める重要な科目（数学、科学、歴史、論理、言語など）の価値を欺く。
能力や業績ではなく、人種、性別、色、背景によって無差別に学生に報いる。
フォニックスの方法ではなく、ルックセイで読書を教える。
教師が教えるのを難しくするために、クラス内の生徒を均一ではなく不均一にグループ化する。
特別支援学生をベンチマークとして、学習を最小公分母に減らす。
教育へのソクラテス的アプローチへの教化と暗記を支持する。
学生を甘やかし、教育を無視しながら自尊心を撫でる。
そして、生徒に挑戦する勇気のある教師を妥協する力を与えます。

この種の教育実践の責任は、教育者だけにとどまりません。私たちの米国大統領はまた、教育の問題に積極的に貢献しています。一人一人が、教育省が実施することを期待しているプログラムによって、就任したときに教育のトーンを設定することによって、これを惜しみなく行います。ロイドベンツェンIV、国立政策分析センターの上級研究員は、昨年の彼の報告書で、彼の報告書で特定されました 4つの連邦教育改革イニシアチブ数十億ドルが無責任に学校のシステムに投入された後、失敗しました。

目標2000 （ビルクリントン政権下）：このプログラムは、学生の進歩を測定するための学術基準を特定し、これらの基準を満たすために必要なサポートを学生に提供するためのフレームワークをサポートしました。結果：小さな活字に隠された命令により、多くの州がプログラムを廃棄しました。
落ちこぼれの子供はいない （ジョージブッシュ政権下）：このプログラムの主な目標は、テストのスコアを上げることでした。結果：学生が21世紀の生活に備えるための豊富なカリキュラムを教えるのではなく、テストに合格するように指導されたため、教育は損なわれました。
トップへの競争 （バラクオバマ政権下）：このプログラムは、幼稚園から高校までの教育改革の4つの主要分野に取り組むための強力な計画を提供しました。結果：2012年までに、州は、教育と学校および教育の成果を改善するための目標を達成する上で、大幅に予定より遅れていました。多くの州は、非現実的な約束と予期せぬ挑戦のためにかなりの後退を経験しました。
共通コア （バラクオバマ政権下）：このプログラムは、生徒が各学年で何を学ぶべきかについての基準を設定します。結果：州のテストにかかる費用や教室の時間など、プログラムに対する懸念が高まっているため、反発とサポートの撤回があります。

これらの費用のかかるプログラムはすべて理論的には高貴に聞こえましたが、それぞれを実装すると、教育プロセスにある程度の不安定さがもたらされました。いずれの場合も、インテリジェントな計画の欠如によって成功が妨げられました。失敗を悪化させるために、多くのベテランの教師は、彼らの経験に基づいて結果を認識し、彼らが何であるか、つまり深刻な長期的な教育的価値のない流行のためにプログラムを扱いました。彼らの多くにとって、彼らはこれらのプログラムを教育プロセスに混乱の別の層を追加する無責任な方法と見なしていました。私はかつて政府教育を数十億ドルのラケットと呼んでいました。実はそれだけではありません。それは、次世代の有権者との政治的基盤を強化するために設立によって使用される宣伝機になりました。不適切なプログラムで学習を弱め、その過程で学問的な混乱を引き起こすことにより、特定の政治的傾向を持っている可能性のある教師が説明責任なしに生徒に教え込み、生徒を新しい世界秩序に備える機会を広げました。

これをすべて停止させるために私たちは何をしますか？答えは簡単です。私たちは政府の介入の教育を解放し、親に子供のニーズに最も適した教育の種類を選択する自律性を与えなければなりません。

Joe Davidは、多数の記事と6冊の本の著者です。 3つは小説です： 内なる火 （公教育の失敗について）、 年間最優秀教師 （教育者の風刺）、そして、彼の最新の、 インフィデルズ （イスラムトルコ人によるアッシリア人クリスチャンの虐殺について）。訪問 www.bfat.com 詳しく知ることができ。